(西村俊之在《大人的科學》中文版發布會上說，抵達北京的晚上，他用自己親手組裝的望遠鏡，“看到了很多美麗的星星”。)

一個日本人和他的科學雜志

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《大人的科學》是一本面向成年人的科普雜志。作為它的編輯長，西村俊之的工作，就是和他的同事一起為日本成年人設計各種可以動手完成的模型。

西村回憶起孩童時期為數不多的玩具，第一個想起的是那些五顏六色、由日本本土生產的鐵皮玩具，父母在物資貧乏的年代還買回這種玩具給小孩，唯一的理由是，價格低廉。然而此時的日本，二戰的陰霾剛剛消退，經濟還在走向復蘇，大人們不得不克制著孩子們對玩具的需求。

西村出生十幾年前 ，一位小學教師拿出了所有積蓄與他的同事創立起來一個四十人左右的小公司——西村就職的日本“學研社”的前身。舉步維艱的60年代，學研社開發了小學一年級到六年級的系列雜志——名字叫《○年的科學》(“○”是小學的年級數)，這本雜志旨在讓日本的每個小朋友能擁有一套合理價格的玩具。國家沒錢建立科學實驗室的情況下，這一系列的雜志替代了實驗室的功能，獲得了大部分日本家庭的認可，到70年代，雜志一個月暢銷650萬部，幾乎每三個小學生就有一個人在看。

西村就是這三分之一，雖然他的理科成績并不理想，甚至認為“科學很難”。1971年，還在讀小學一年級的西村第一次拿到《○年的科學》——老師作為科普教材發到他的手中。西村第一次翻開這本書，驚喜地發現自己拿到了一本有很多玩具的好玩的書。因此，他的“玩具世界”漸漸豐富起來：組裝的望遠鏡，螞蟻巢，紙飛機……熱愛動手的西村樂此不疲地組裝著書中所提到的模型。六年小學，西村收獲了七十多套《○年的科學》。每個月，西村拿到書都會反復讀上好幾遍，直到下一本雜志出來。

這些寓教合一的趣味科學模型無意中培養了西村的動手熱情。家里有東西壞掉，常常不去找專業人士修理，西村會自己想辦法去解決。機械表壞掉，不清楚手表構造，西村就自己打開表蓋，摸摸這里，弄弄那里，檢查每一個部件，甚至最后把手表弄壞。不過，西村很享受這樣的過程。可惜，熱愛手作的西村從來都不是理科高手，誰也不會想到文科生西村最終會來到“學研社”，并被分配到編輯部。1989年畢業于早稻田大學第一文學部心理學的西村抱著出書的愿望來到“學研社”，最終機緣之下被分配到《○年的科學》編輯部，負責四、五年級部分的編輯工作。